На современном этапе развития среднего образования Украины практически закончилось формирование новых типов школ: лицеев, коллегиумов, гимназий, и т.п.
Ныне настал этап развития средней общеобразовательной школы, направленной на личность, ее развитие и формирование.
Условия, которые складываются в государстве, побуждают среднюю школу к активным действиям.
Национальная система образования формируется в условиях значительных изменений в духовном пространстве общества.
Как педагоги, так и ученики являются полноправными субъектами системы образования.

Основой обучения должен быть равноправный диалог между теми, кто учит, и теми, кто учится.
Интенсивные процессы реформирования образования в Украине предопределяют упорные поиски путей трансформирования образовательного процесса на гуманистических началах.
С того времени, как существует педагогика, существует проблема контроля и оценивания уровня знаний.

Динамика изменений, которые происходят в современном мире, требует изменений в подходах к оцениванию учебных достижений учеников.
Определение уровня учебного прогресса учеников особенно важно, учитывая то, что учебная деятельность в конечном результате должна не просто дать человеку сумму знаний, а нормировать уровень компетенции.

С целью обеспечения эффективных измерителей качества учебных достижений и объективного их оценивания в основной и старшей школе внедренная 12-балльная шкала оценивания, построенная по принципу суммирования приобретенных знаний, умений и навыков с учетом уровня личных достижений ученика.